Welcome to the AccessEd website, a hub of resources designed to support learners with intellectual disabilities (ID) and English language learners (ELs). Each resource is grounded in research conducted over the past 10-15 years.
Our mission extends beyond providing valuable, evidence-supported materials. We encourage individuals to explore resources beyond their initially intended audiences. As research unveils insights into how people learn, it becomes evident that there are shared patterns in learning.
This means that instructional strategies proven effective for individuals with Intellectual Disabilities (ID) can also greatly benefit English language learners (ELs).
Learn more about the Universal Design for Learning, an inclusive framework for education that considers all learners and their shared experiences
Bienvenidos al sitio web de AccessEd, un centro de recursos diseñado para apoyar a los estudiantes con discapacidad intelectual (ID) y a los estudiantes del idioma inglés (EL). Cada recurso está basado en investigaciones realizadas durante los últimos 10 a 15 años.
Nuestra misión no solamente está extendida para proporcionar materiales valiosos y respaldados por evidencia. Alentamos a la gente que explore recursos fuera de su audiencia inicial. A medida que las investigaciones revelan ideas sobre cómo aprenden las personas, se hace evidente que existen patrones en el aprendizaje.
Esto significa que las estrategias de instrucción que han demostrado ser efectivas para personas con discapacidad intelectual (DI) también pueden beneficiar enormemente a los estudiantes que aprenden inglés (EL).
Obtenga más información sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje, un marco inclusivo para la educación que considera a todos los estudiantes y sus experiencias compartidas.
Here you can find technology resources. All resources include a description, a link to the resource, and a link to a research article supporting the use of the resource.
Aquí puede encontrar recursos tecnológicos. Todos los recursos incluyen una descripción, un enlace al recurso y un enlace a un artículo de investigación que respalda el uso del recurso.
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